APRENDIZAJES Y APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

 Teoría de aprendizajes 

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje ya que es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. 

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía. 

En la corriente constructivista, el sujeto adquiere el conocimiento mediante un proceso de construcción individual y subjetiva, por lo que sus expectativas y su desarrollo cognitivo determinan la percepción que tiene del mundo.

El constructivismo ve al ser humano como sujeto activo en el proceso de construcción de su propio aprendizaje. De esta forma las teorías constructivistas defienden que el aprendizaje humano se produce a partir de las construcciones que los individuos realizan para modificar su estructura y conocimientos previos. De esta manera consiguen mayores niveles de complejidad para integrar en la realidad. A su vez, como desarrollo integral, crean una estructura significativa donde construyen su personalidad.

El ambiente educativo remite al escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.

El ambiente educativo remite al escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.

El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos. Son el sistema afectivo, el sistema cognitivo el sistema expresivo Si el sistema afectivo evalúa el estímulo o situación como significativa, entran en juego las áreas cognitivas, encargándose de procesar la información y contrastarla con el conocimiento previo, a partir de procesos complejos de percepción, memoria, análisis, síntesis, inducción, deducción, abducción y analogía entre otros, procesos que dan lugar a la asimilación de la nueva información, el aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal.

Todos las personas tenemos diferentes formas de aprender ya que todos adquirimos distintas habilidades, actitudes también cabe destacar qué hay similitudes de aprendizajes pero no todos captamos las cosas igual.

Hay muchas diferencias entre las clases para adultos y las clases para niños, y los profesores han de saber tenerlas en cuenta. Como es obvio, los adultos no tienen las mismas capacidades intelectuales que los niños, del mismo modo que tampoco tienen los mismos mecanismos de aprendizaje. Los adultos, por lo general, se conocen mejor a sí mismos y saben cuáles son los métodos de aprendizaje o estudio que más les convienen, las estrategias mnemotécnicas que mejor les funcionan, etc.

Por el contrario, también es verdad que los niños tienen un carácter más curioso que los adultos, por lo que las preguntas que plantean tienen un toque más inocente y quizás más básico. En consecuencia, la manera de trabajar de adultos y niños es muy distinta, y los profesores deben saber tenerlo en cuenta para adaptar cada explicación, ejercicio, actividad, etc. Por ello es importante conocer el tipo de aprendizaje que poseemos.